대치동 초등 수학학원｜단원별로는 잘 푸는데, 문제가 섞이면 막힌다면 [그리핀수학]

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단원별 문제는 잘 풀지만 여러 유형이 섞이면 막히는 학생은 계산법을 모르는 것이 아니라, 문제의 조건에 맞는 연산을 스스로 선택하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 단원명이 풀이 방법을 알려주는 연습과 처음 보는 문제에서 전략을 고르는 과정은 구분해 살펴봐야 합니다. 같은 분수와 상황이 제시되어도 기준이 되는 양에 따라 곱셈과 나눗셈이 달라집니다. 전체 길이의 일부를 구할 때는 곱셈을 사용하지만, 일부의 길이와 비율로 전체를 구할 때는 나눗셈이 필요합니다. 답을 구한 뒤에는 처음 길이가 사용한 길이보다 길어야 한다는 것처럼 결과가 문제 상황에 맞는지도 확인해야 합니다. 여러 조건이 이어지는 문장제에서는 각 분수가 무엇을 기준으로 하는지 파악하는 일이 중요합니다. 처음 전체의 1/3과 남은 양의 2/5는 기준이 다르므로 바로 더할 수 없습니다. 전체의 1/3을 사용한 뒤 남은 2/3에서 다시 2/5를 사용했다면, 최종적으로 남은 양은 처음 전체의 2/5가 되며 남은 길이가 6m일 때 처음 길이는 15m가 됩니다. 같은 오답이라도 보완할 부분은 서로 다릅니다. 계산식만 제시해도 풀기 어렵다면 계산의 의미와 절차를 다시 확인하고, 계산은 가능하지만 문장제에서 연산을 고르지 못한다면 서로 다른 상황을 비교해야 합니다. 다음 조건을 연결하지 못한다면 단계마다 구한 양과 그 기준을 표시하고, 관계식은 맞지만 계산에서 틀린다면 반복되는 계산 오류를 따로 보완하는 것이 도움이 됩니다. 심화 학습이나 중등 선행을 결정할 때는 문제집을 끝냈는지보다 배운 방법을 필요한 상황에서 혼자 선택하고 설명할 수 있는지 확인해야 합니다. 그리핀수학은 학생의 풀이 과정과 오답 원인을 바탕으로 다시 학습할 부분, 비교 연습이 필요한 부분, 다음 과정으로 이어갈 부분을 구분해 교재와 수업의 난도 및 순서를 조정합니다. 아래 버튼을 통해 그리핀수학 블로그에서 전체 내용을 확인하실 수 있습니다.